簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。

一個人的教育精神成本屬于（）。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點及對策。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

試論教師勞動具有獨立性和自主性。

教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因為（）。