單項選擇題教師在課堂上過度使用權(quán)力訓(xùn)斥學(xué)生或停止課堂活動,會降低教師()的作用。
A.正面引導(dǎo)
B.反面引導(dǎo)
C.潛移默化
D.創(chuàng)新精神
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1.單項選擇題不屬于教師過分使用權(quán)力對學(xué)生的負(fù)面影響的是()。
A.保持沉默
B.反抗教師
C.撒謊、逃避
D.缺乏創(chuàng)新精神
2.單項選擇題在傳統(tǒng)社會,教師代表(),對學(xué)生具有絕對的影響力量。
A.社會權(quán)威
B.學(xué)校權(quán)威
C.家長權(quán)威
D.教育權(quán)威
3.單項選擇題將權(quán)威的來源分為三種類型的是()。
A.韋伯
B.馬洛斯
C.勒溫
D.李克特
4.單項選擇題教師使用權(quán)威的理由不包括()。
A.我是老師
B.文化的傳遞者
C.學(xué)生缺乏經(jīng)驗和智慧
D.學(xué)生希望有人約束
5.單項選擇題課堂上,教師不僅具有應(yīng)得權(quán)力、補(bǔ)償權(quán)力,而且具有()。
A.調(diào)控權(quán)力
B.主導(dǎo)權(quán)力
C.命令權(quán)力
D.自我權(quán)力
最新試題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是()。
題型:單項選擇題
教師應(yīng)該()使用命令的方式。
題型:單項選擇題
學(xué)生團(tuán)體中的()往往具有一些獨特的人格。
題型:單項選擇題
下列不屬于教師不恰當(dāng)?shù)恼n堂表現(xiàn)的是()。
題型:單項選擇題
和諧溝通策略是以()主義心理學(xué)派的主要理論為基礎(chǔ)提出的。
題型:單項選擇題
教師必須察覺到團(tuán)體行為的(),充分了解學(xué)生在團(tuán)體中的角色。
題型:單項選擇題
不屬于團(tuán)體動力策略實施的基本步驟的是()。
題型:單項選擇題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題,而這些問題實際上只是解決問題的()。
題型:單項選擇題
不屬于學(xué)生錯誤的行為目標(biāo)的是()。
題型:單項選擇題
目標(biāo)導(dǎo)向策略是()提出的。
題型:單項選擇題