A.《我的教育信條》
B.《民主主義與教育》
C.《教育與社會》
D.《教育論文集》

A.教育即生長
B.從做中學
C.兒童中心主義
D.學校即社會

A.感官教育
B.讀、寫、算的練習
C.實際生活練習
D.自我教育
E.作業(yè)
F.工作

A.遵循自然法則，服從內在的引導本能
B.無外在目標，以自我實現(xiàn)為內在目標
C.是一種創(chuàng)造性，活動性與建構性的工作
D.無須獨立完成，可以團體合作
E.以環(huán)境為媒介來改進自己，形成自己與塑造自己的人格

A.重視早期教育
B.認為兒童心理的發(fā)展具有節(jié)奏性，階段性，規(guī)律性
C.強調生命力的沖動是兒童心理發(fā)展的原動力
D.兒童心理正常發(fā)展必須依靠環(huán)境與教育及時合理的安排
E.將影響兒童的發(fā)展因素（遺傳，環(huán)境，教育）統(tǒng)一起來

A.《蒙臺梭利方法》
B.《教育人類學》
C.《童年的秘密》
D.《新世界的教育》
E.《兒童的發(fā)現(xiàn)》

A.重視感官教育是蒙臺梭利方法的一大特點
B.蒙氏感官教育尤其重觸覺的訓練與盧梭不同
C.她針對人的各種感覺專門設計了各種有獨創(chuàng)性的教具
D.其感官教育主要針對兒童的敏感期而擬定的

A.盧梭
B.伯格森
C.麥獨孤
D.福祿培爾

A.不呈現(xiàn)
B.呈現(xiàn)
C.未發(fā)現(xiàn)
D.不可能存在

A.職業(yè)熏陶的預備
B.職業(yè)熏陶的倫理化
C.團體的倫理化
D.個體的倫理化
E.性格陶冶