閱讀《爸爸的花兒落了》的教學實錄（節(jié)選），回答下面的問題。
師：《爸爸的花兒落了》這篇文章題目有何含義？
生：從課文看確實指爸爸種的夾竹桃的敗落。
生：這也指爸爸的不幸去世。
生：這個題目一語雙關。
關于這則課堂提問，以下說法正確的一項是（）。

學習了布封的《馬》這篇文章，老師布置了以下作業(yè)：
①反復閱讀課文，說說這兩種生存狀態(tài)中的馬各有什么特性，你更欣賞哪種馬？為什么？
②文章在描述馬的外在特征時，用了許多其他的動物作比較。這樣寫有什么好處？試用同樣的方法描述一個自己養(yǎng)過或見過的小動物。
學生可以根據自己的興趣，選擇其中一題進行回答。
對該教學環(huán)節(jié)評價不恰當的一項是（）。

《義務教育語文課程標準（2011年版）》中指出，建設開放而有活力的語文課程，下列說法正確的是（）。
①不僅要注重國家課程的建設。還要積極開發(fā)地方課程和學校課程
②教師不是教科書的執(zhí)行者，而是教學方案的開發(fā)者
③要確立適應時代需要的課程目標，開發(fā)與之相適應的課程資源
④要有穩(wěn)定又靈活的課程實施機制，不斷自我調節(jié)、更新發(fā)展

《三峽》一課，有一道課后練習：“閱讀下面這首詩，你能說出它和本文之間的某些聯系嗎？”（附：李白《早發(fā)白帝城》：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。）
對該練習的設計意圖，分析不正確的是（）。