必須從培養(yǎng)幼兒對周圍的人和事，對周圍生活的愛入手，由遠及近，逐步擴大范圍。

智力是在掌握和運用知識、技能的過程中得到發(fā)展的

幼兒道德認(rèn)識的發(fā)展存在個別差異性和條理性的特點。

幼兒智育要培養(yǎng)幼兒的感知能力和動手操作能力。

教師要有意識地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)周圍生活中的知識，如（）

愛惜物品、愛護公共財物也是幼兒德育的主要內(nèi)容。

因幼兒思維能力的局限，德育原則和方法手段必須直觀、形象、具體，才容易為幼兒所理解和接受。

幼兒教師必須從小培養(yǎng)幼兒的（）

幼兒德育必須從情感入手，只放在德育行為的形成上。

藝術(shù)教育活動是幼兒美育的主要途徑是。（）