在幼兒園教育目標的階梯式結(jié)構(gòu)中，上一層次的目標制約著下一層次的目標，下一層次的目標是上一層次目標的具體化。

幼兒園教育目標能否貫徹完全是行政管理部門的事。

教育應該使所有的兒童都達到同等水平。

教育只有過程沒有目的，即教育目的是由幼兒的本能和興趣決定的。

幼兒教師是按照社會要求去促進幼兒的發(fā)展的。

游戲時間里只允許全班或一組幼兒玩一種游戲。

幼兒園一日活動是指幼兒園每天進行的所有（）。

集體活動是"面向全體"，小組和個別活動是“照顧個別差異”。

教育目的是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿。

教育資源存在于兒童的生活中。