幼兒園教師常常把剛?cè)雸@的哭著要找媽媽的孩子與班內(nèi)其他孩子暫時(shí)隔離開(kāi)來(lái)。這主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

不但關(guān)心自己在行動(dòng)中是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開(kāi)始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，這是（）幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。

請(qǐng)?zhí)岢稣_的教育措施。

下列不屬于幼兒社會(huì)性需要的形式的是（）

嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛(ài)，這種情緒反應(yīng)的動(dòng)因是為滿足兒童的（）。

（）編制了面部肌肉運(yùn)動(dòng)和表情模式測(cè)查系統(tǒng)，給表情識(shí)別提供了一個(gè)客觀依據(jù)。

幼兒高級(jí)情感發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

簡(jiǎn)述幼兒情緒情感發(fā)展的一般趨勢(shì)。

下列哪種方法不利于緩解或調(diào)整幼兒激動(dòng)的情緒？（）

（）認(rèn)為幼兒情緒分化的過(guò)程可以分為三個(gè)階段：泛化階段、分化階段和系統(tǒng)化階段。