A.選拔制
B.聘任制
C.任命制
D.聘請制
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A.生物起源說
B.生存起源說
C.心理起源說
D.勞動起源說
A.計劃性
B.目的性
C.隨意性
D.系統(tǒng)性
A.2—3歲
B.3—4歲
C.4—5歲
D.5—6歲
A.對于人的發(fā)展的價值
B.對于教育事業(yè)發(fā)展的價值
C.對于家庭的價值
D.對于社會發(fā)展的價值
A.不限于看護兒童,對兒童施行促進其身心發(fā)展的教育
B.以發(fā)展兒童智力為中心
C.促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展
D.為工作的母親照管兒童
A.德、智、體、美、勞諸方面
B.智、德、體、心諸方面
C.體、智、德、美諸方面
D.美、心、體、智諸方面
A.是否樹立了正確的兒童觀
B.是否樹立了正確的師生觀
C.是否樹立了正確的教學理念
D.是否樹立了正確的知識觀
A.合作精神
B.愛心
C.專業(yè)素質(zhì)
D.豐富的知識
A.幼兒教育是我國基礎教育的重要組成部分
B.幼兒教育是我國學校教育的基礎階段
C.幼兒教育是終身教育的奠基階段
D.幼兒教育不屬于我國的學校教育系統(tǒng)
A.具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷
B.身體健康的成年女性
C.熱愛幼兒教育事業(yè),愛護幼兒
D.經(jīng)國家教師資格考試合格
最新試題
決定一個班級內(nèi)活動區(qū)數(shù)量的主要因素是()。
課程目標的()是在課程之前預設的規(guī)定的,即定下課程結(jié)束后幼兒應習得的具體行為或應知會的統(tǒng)一要求
教育教學計劃由()來擬定
在學習方式上,幼兒園主要以()為主要學習形式,而小學主要的學習形式是()。
教育目標一般是從教師的角度表述,而課程目標的表述可以從教師教育出發(fā)和從()出發(fā)。
幼兒園課程內(nèi)容與課程目標的關系說法不正確的是()
社區(qū)是介于()和()之間的社會實體。
“幼兒園教育的評價就是檢驗目標是否達成”,這說明課程目標()
幼小銜接的任務總的來講,是要解決孩子的生理、()以及()上的不適應。
主題活動計劃是()的下位計劃