王老師中途接手小學三年級（2）班的班主任工作，有幾個學生經(jīng)常缺交數(shù)學作業(yè)。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業(yè)。不僅如此，在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行（）。

針對這一現(xiàn)象，應如何對小學生進行理想教育？

小學階段是發(fā)展學生個性（）。

（）強調(diào)學習的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結(jié)構(gòu)的一般理解。

學生學習“功=力X距離”，這種學習屬于（）。

我國古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏潰陶染，言笑舉動，無心於學，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習者也？是以與善人居，如人芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚之肆，久而自臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強調(diào)的是一種（）。

在心理測驗中，智力測驗屬于（）。

請結(jié)合上述材料內(nèi)容回答下列問題：（1）榜樣法的含義是什么？

“余音繞梁三日不絕于耳”屬于（）。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對人的身心發(fā)展的影響。