單項選擇題階段性班級活動的內(nèi)容隨全校性的活動進程而變化，有利于班集體與全校的工作保持一致，有利于增強學生的大局意識，有利于提高學生的團隊精神，也有利于增強班集體的凝聚力。階段性活動主要分為工作型活動和（）。
A.班隊會活動
B.競賽型活動
C.值勤活動
D.晨會活動
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題以下哪種方法既可以看到學生的過去表現(xiàn)，又可以了解學生的當前情況（）。
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.書面材料分析法
D.談話法
2.單項選擇題在開展少先隊教育活動過程中，遵循少年兒童的年齡特點，用知識性、活動性、群體性、新異性、競賽性、游戲性等具有激勵性的工作方法，滿足少年兒童興趣和愛好，從而激發(fā)他們對活動的主動性、積極性和創(chuàng)新精神，這體現(xiàn)了少先隊活動的（）。
A.自主性
B.組織性
C.趣味性
D.創(chuàng)造性
3.單項選擇題最能體現(xiàn)教育的生活化、情感化、多樣化特點的是（）。
A.學校教育
B.社會教育
C.家庭教育
D.社區(qū)教育
4.單項選擇題下列關(guān)于中等生的心理特點，說法正確的是（）。
A.具有強烈的榮譽感
B.信心不足，表現(xiàn)欲不強
C.紀律性較差
D.具有較強的超群愿望
5.單項選擇題下列不屬于心理疏導法的常用方式的是（）。
A.宣泄疏導法
B.心理換位法
C.認知疏導法
D.情感疏導法
6.單項選擇題班主任在班級管理中的領(lǐng)導影響力主要表現(xiàn)在兩方面：一是職權(quán)影響力，二是（）。
A.學術(shù)影響力
B.個性影響力
C.職稱影響力
D.年齡影響力
7.單項選擇題關(guān)于班主任的角色，下列說法錯誤的是（）。
A.班主任是班級活動的管理者
B.班主任是學生全面發(fā)展教育的實施者
C.班主任是班級各種教育力量的協(xié)調(diào)者
D.班主任并非是班級普通的一員，因其扮演領(lǐng)導者的角色
8.單項選擇題“教師能做的，教務(wù)處不做；學生能做的，教師不做”體現(xiàn)了班級管理的（）原則。
A.主體性
B.獨立性
C.集體性
D.階級性
9.單項選擇題班級管理的根本目標是（）。
A.形成凝聚力
B.形成良好學習氛圍
C.實現(xiàn)教育目標
D.加強班主任的主導地位
10.單項選擇題班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標和教育規(guī)范組織起來的，以共同學習活動和直接性人際交往為特征的社會心理共同體，其形成條件和前進動力是（）。
A.形式多樣的教育活動
B.班主任的要求
C.班級內(nèi)部的矛盾斗爭
D.共同的奮斗目標