單項(xiàng)選擇題高老師是一名青年教師,在實(shí)際教學(xué)過程中,為了解教學(xué)活動(dòng)的效果,除學(xué)校統(tǒng)一舉行的期中和期末考試外,他還會(huì)對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),所取得的成績以及所反映的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出評價(jià)。這種評價(jià)方式屬于()。

A.形成性評價(jià)
B.總結(jié)性評價(jià)
C.診斷性評價(jià)
D.研究性評價(jià)


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1.單項(xiàng)選擇題以評價(jià)對象自身的狀況作為參照標(biāo)準(zhǔn),對其在不同時(shí)期的進(jìn)步程度進(jìn)行評定。這種評價(jià)屬于()。

A.絕對評價(jià)
B.相對評價(jià)
C.總結(jié)性評價(jià)
D.個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)

最新試題

劉老師自從開學(xué)后就專門準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本記錄每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣愛好,這種方法屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列不屬于操行評定的主要內(nèi)容的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

王老師給自己定的目標(biāo)是一星期至少要聽三節(jié)同年級老師的課,進(jìn)行對話交流,并進(jìn)行思考比較。這說明王老師非常注重教學(xué)反思,其采用方法的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師成長公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”是()提出的。

題型:單項(xiàng)選擇題

高老師是一名青年教師,在實(shí)際教學(xué)過程中,為了解教學(xué)活動(dòng)的效果,除學(xué)校統(tǒng)一舉行的期中和期末考試外,他還會(huì)對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),所取得的成績以及所反映的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出評價(jià)。這種評價(jià)方式屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

為了便于因材施教,學(xué)校對報(bào)名參加英語課外小組的學(xué)生進(jìn)行水平測試,并據(jù)此成績進(jìn)行編班,這種評價(jià)屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

張老師用一套試卷對程度相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)平行班進(jìn)行了測試,學(xué)生的成績基本一致,這說明該試卷具有較好()。

題型:單項(xiàng)選擇題

課前反思是教學(xué)活動(dòng)之前,對學(xué)生認(rèn)知水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程等方面自覺地進(jìn)行審視、預(yù)測和分析,查漏補(bǔ)缺。因此說,課前反思具有()特點(diǎn),重視教學(xué)前的反思,可以提高教師的能力。

題型:單項(xiàng)選擇題

()是以教育目的為指導(dǎo)思想,以“學(xué)生守則”為基本依據(jù),對學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評價(jià)。

題型:單項(xiàng)選擇題

以查明學(xué)生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與不足之處,從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法,以便對癥下藥、因材施教的評價(jià)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題