行動研究是一種新的研究理念和類型，而不是一種研究方法。

我國在1862年設(shè)立的京師同文館采用的是道爾頓制教學形式。

教材就是指教科書。

教學技能訓練的目標是提高教師的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)。

教學通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握促進學生身心發(fā)展，因而教學同智育是相同的。

學生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點是它的教育性。

教學是傳授系統(tǒng)知識，促進學生發(fā)展的最有效的形式。

教學具有教育性，這是由洛克最先提出來的。

教學的首要任務(wù)是引導學生掌握科學文化知識和基本技能。

教學是一種長期的認識過程，是實現(xiàn)學生身心發(fā)展的過程。