教學(xué)作為一種活動(dòng)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。

教學(xué)是一種長(zhǎng)期的認(rèn)識(shí)過程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。

學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的，但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化是暫時(shí)的。

教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生的教育活動(dòng)。

教學(xué)強(qiáng)化的類型有語言強(qiáng)化、標(biāo)志強(qiáng)化、動(dòng)作強(qiáng)化和活動(dòng)強(qiáng)化。

教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是一種“電腦式”的程序設(shè)計(jì)。

課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的，只是提法具有時(shí)代性。

我國在1862年設(shè)立的京師同文館采用的是道爾頓制教學(xué)形式。

在教學(xué)過程發(fā)生前，弄清學(xué)生具有的各種偏好或特殊才能，屬于診斷性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)范圍。