盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。

個(gè)體從出生到死亡的連續(xù)不斷的變化過程稱為（）。

教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學(xué)，是因?yàn)樗鼈兊墓餐c(diǎn)都是否定了教育的（）。

在教學(xué)中，初入學(xué)兒童的注意狀態(tài)取決于（）。

（）使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

小學(xué)低年級兒童想象的形象往往具有模仿性和（）。

精神分析學(xué)派認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動(dòng)因。這是一種（）。

從人的身心發(fā)展的動(dòng)因看，屬于外鑠論的學(xué)者是（）。

人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個(gè)體身心發(fā)展的（）。

“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。