小學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)社會發(fā)展要求、兒童自身身心發(fā)展要求與兒童身心現(xiàn)有發(fā)展水平，以及符合教師的水平、學(xué)校的設(shè)備完善程度等客觀條件。

在我國，課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計劃、（）和（）。

綜合課程的三種形式是相關(guān)課程、（）、（）。

現(xiàn)代學(xué)校課程必須反映現(xiàn)代社會發(fā)展對人的要求以及內(nèi)容和手段的更新變化。

社會、知識和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。

研究型課程注重的是開闊學(xué)生的知識視野。

課程標(biāo)準(zhǔn)是由國家教育主管部門統(tǒng)一制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件。

根據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（）。

課程按學(xué)生選擇課程的自主性可分為（）。

關(guān)予穩(wěn)性課程．下列說法正確的有（）