智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個(gè)人努力綜合作用的產(chǎn)物。

主張教育應(yīng)以社會(huì)為本，依照社會(huì)需要來(lái)確定教育目的的教育家有（）

美育是對(duì)受教育者的（）、（）的教育。

任何組織和個(gè)人都不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。

政治有哪幾種表現(xiàn)形態(tài)？（）

實(shí)施素質(zhì)教育就應(yīng)該完全放棄考試。

小學(xué)教育目的的客觀(guān)依據(jù)是（）的發(fā)展水平。

小學(xué)教育日的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在（）。

1956年美國(guó)心理學(xué)家布盧姆制定出了《教育目標(biāo)的分類(lèi)系統(tǒng)》，把教育目標(biāo)分為三大類(lèi)，即（）。

教育目的對(duì)小學(xué)教育的作用主要表現(xiàn)為（）。