教學(xué)原則貫穿于各項教學(xué)活動之中，它的正確和靈活運用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

愉快教學(xué)法是上海特級教師倪谷音首先倡導(dǎo)的。

教學(xué)研究課題一般來自教學(xué)實踐和理論研究遇到的問題。

情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。

啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)。

教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則，教學(xué)原則就是教學(xué)規(guī)律。

教學(xué)方法是聯(lián)系教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶。

根據(jù)這則材料，你認(rèn)為下列哪些班級管理方法是合理的？（）

目前我國中小學(xué)課堂教學(xué)常用的直觀感知的方法包括（）。

教師通過復(fù)習(xí)已有的知識，從中引出新知識的導(dǎo)入方法是復(fù)習(xí)導(dǎo)入。