小學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是協(xié)調(diào)各種教育力量。

主體性班級(jí)管理的好處是（）。

班集體的發(fā)展目標(biāo)一般可分為近期、中期和遠(yuǎn)期三種，目標(biāo)的提出由易到難、由近到遠(yuǎn)、逐步提高。

小學(xué)班主任的職責(zé)是對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

品行性問題行為具有內(nèi)隱性。

班主任應(yīng)當(dāng)公平地對(duì)待學(xué)生，但對(duì)后進(jìn)生可以多偏愛一些。

班級(jí)授課制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。

班會(huì)的特點(diǎn)主要有（）。

班集體形成的關(guān)鍵因素是（）。

班集體的發(fā)展目標(biāo)一般可分為（）。