A.每分鐘100字以下
B.每分鐘100-150字
C.每分鐘150-200字
D.每分鐘200字以上
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A.語言表達水平
B.層次分明
C.系統(tǒng)完整
D.內(nèi)容的科學性和思想性
A.稍縱即逝
B.表意不準
C.難以重復
D.直觀性差
A.課堂提問的一個環(huán)節(jié),不可缺少
B.課堂常規(guī)管理行為,有助于穩(wěn)定課堂秩序
C.與教師個人好惡有關(guān)的行為,不宜統(tǒng)一要求
D.激勵學生的行為,有助于活躍課堂氣氛
A.教學方法
B.教學內(nèi)容
C.教學環(huán)境
D.教學目標
A.學業(yè)成功
B.升人高一級學校
C.人性完善
D.適應社會
A.板書的時機
B.板書的形式
C.板書的內(nèi)容
D.板書的作用
A.問題具有啟發(fā)性
B.問題表述清楚明白
C.學生經(jīng)過努力可以正確回答
D.僅僅依靠現(xiàn)有知識無法完全回名
A.詞匯豐富
B.表意清晰
C.感染力強
D.表現(xiàn)力強
A.在真實的教學環(huán)境中進行
B.在模擬的教學環(huán)境中進行
C.練習者個人單獨進行
D.隨時隨地都可以進行
A.較高的水平
B.較低的水平
C.非常低的水平
D.中等水平
最新試題
教學技能訓練的目標是提高教師的業(yè)務能力和整體素質(zhì)。
教學改革所要解決的核心問題是改革教育方法,提高課堂教學質(zhì)量,減輕學生的課業(yè)負擔。
教師是一種專業(yè)化的技術(shù)職業(yè)。
測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。
學??梢詾榱私虒W而忽略其他事情。
在學習過程中,越是困難的問題越有利于激發(fā)學生的學習動機。
教學是一種長期的認識過程,是實現(xiàn)學生身心發(fā)展的過程。
一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。
隨著年齡的增長,學生互動性重要他人的導向類型按照“家長→教師→同伴→不存在重要他人”的順序變化。
課堂活動要求教師具有較高的組織能力,課外活動要求教師具有較高的教學能力。