A.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生
B.充分支持和鼓勵來訪學(xué)生
C.注重來訪學(xué)生的主動參與
D.嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密
E.澄清和評估問題
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A.集體性
B.客觀性
C.自主性
D.針對性
A.明確的共同目標(biāo)
B.一定的組織結(jié)構(gòu)
C.一定的共同生活的準(zhǔn)則
D.集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍
A.職權(quán)結(jié)構(gòu)
B.角色結(jié)構(gòu)
C.師生關(guān)系結(jié)構(gòu)
D.生生關(guān)系結(jié)構(gòu)
E.直線職能結(jié)構(gòu)
A.一定的共同生活的準(zhǔn)則
B.明確的共同目標(biāo)
C.集體成員之間平等、心理相容的氛圍
D.有詳細(xì)的班級管理規(guī)定
E.一定的組織結(jié)構(gòu)
A.對學(xué)生進(jìn)行品德教育
B.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)
C.指導(dǎo)學(xué)生校外、課外生活和活動
D.管理班集體,指導(dǎo)少先隊工作
E.協(xié)調(diào)各任課老師的工作
最新試題
班主任應(yīng)當(dāng)公平地對待學(xué)生,但對后進(jìn)生可以多偏愛一些。
班主任產(chǎn)生于個別授課制。
小學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是協(xié)調(diào)各種教育力量。
班級授課制最顯著的優(yōu)點在于教師能根據(jù)學(xué)生的特點因材施教。
一個好的班集體必須具備明確的共同目標(biāo)。
班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。
班級組織機構(gòu)微觀建制的主要形式有()。
班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。
班主任在班級管理中最適合的領(lǐng)導(dǎo)方式是()。
班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映,正確的班集體輿論是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。