教師勞動是個體和集體勞動的結(jié)合。

教師專業(yè)化的實現(xiàn)需要依靠教師個人的主觀努力和國家政府的支持。

李老師的這種做法有何積極作用？（）

教學(xué)中，教師處于主體地位，教師的教具有指導(dǎo)作用。

教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個體社會化的職業(yè)。

敬業(yè)是教師其他素養(yǎng)成為可能的重要特征，也是其成為一名優(yōu)秀教師的第一要素。

教師發(fā)展自己，提高專業(yè)文化水平是教師教育權(quán)的體現(xiàn)。

張主任的做法對嗎（）

應(yīng)當(dāng)如何評價這位教師的做法？（）

教師的教學(xué)活動是教師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。