教育心理學(xué)成熟時(shí)期比較注重結(jié)合教育實(shí)際，注重為學(xué)習(xí)教育服務(wù)。（）思潮掀起一場教育改革運(yùn)動。

教—學(xué)過程的三種過程是（）。

教育心理學(xué)是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異，不研究個(gè)體差異。

教育心理學(xué)中的教學(xué)環(huán)境是指社會環(huán)境。

教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。

學(xué)生對學(xué)與教的影響主要體現(xiàn)在（）。

教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的研究課題，即（）。

學(xué)習(xí)的主體因素指（）。

教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。