A.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價(jià)/反思過程
B.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程
C.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程
D.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程
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A.學(xué)生心理過程及其規(guī)律
B.學(xué)生情緒人格及其規(guī)律
C.學(xué)生生理現(xiàn)象及其規(guī)律
D.學(xué)與教的基本心理規(guī)律
A.初創(chuàng)時期
B.發(fā)展時期
C.成熟時期
D.完善時期
A.介于自然科學(xué)與社會科學(xué)之間的一門交叉學(xué)科
B.理論與應(yīng)用相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科
C.自然科學(xué)
D.社會科學(xué)
E.上述說法都不對
A.學(xué)生
B.教師
C.教學(xué)手段
D.教學(xué)環(huán)境
最新試題
教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
教育心理學(xué)是一門理論性的基礎(chǔ)學(xué)科。
教育心理學(xué)成熟時期比較注重結(jié)合教育實(shí)際，注重為學(xué)習(xí)教育服務(wù)。（）思潮掀起一場教育改革運(yùn)動。
教學(xué)媒體包括（）。
必須具備人腦和（）才能產(chǎn)生人的心理。
教師心理研究的主要問題是指教師的專業(yè)知識和敬業(yè)精神。
教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從60年代到70年代末為（）。
教育心理學(xué)·小學(xué)研究的對象是小學(xué)教育中教與學(xué)及其環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律。
教育心理學(xué)的研究對象主要是（）。
在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是（）。