學(xué)習(xí)的主體因素指（）。

現(xiàn)代教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是班杜拉。

學(xué)生對學(xué)與教過程的影響主要體現(xiàn)在（）。

教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。

教師心理研究的主要問題是指教師的專業(yè)知識和敬業(yè)精神。

教育心理學(xué)的研究對象主要是（）。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必須通過學(xué)生而起作用。

在教育過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，這否定了教師對學(xué)生的指導(dǎo)地位。

教育心理學(xué)是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

教育心理學(xué)是（）的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。