A.診斷性評價
B.終結(jié)性評價
C.形成性評價
D.相對性評價
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A.配置性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.常模參照評價
A.導(dǎo)向激勵評價
B.導(dǎo)向激勵發(fā)展
C.評價發(fā)展導(dǎo)向
D.評價發(fā)展激勵
A.選拔功能
B.甄別功能
C.鑒別功能
D.激勵功能
A.維持動機(jī)作用
B.促進(jìn)和維持功能
C.思想教育作用
D.培養(yǎng)紀(jì)律功能
A.形成性評價與總結(jié)性評價
B.常模參照評價與標(biāo)準(zhǔn)參照評價
C.配置性評價與診斷性評價
D.正式評價與非正式評價
最新試題
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以運(yùn)用的主要方式有()。
檔案袋評價的精神實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生的一些作業(yè)收集起來放在一起。
在學(xué)生學(xué)業(yè)評價中,信度體現(xiàn)了學(xué)業(yè)測驗(yàn)的可靠程度。
課堂講授是檢查教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生掌握知識情況的一種手段。
按照評價的功能來劃分,教學(xué)評價方法的類型主要有()。
教學(xué)評價的指導(dǎo)思想就是選拔適合教的學(xué)生。
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在()
如果一個測驗(yàn)基本達(dá)到了測驗(yàn)?zāi)康模瑴y出了它所要測出的東西,那么這個測驗(yàn)()
對學(xué)生的激勵要盡量多用口頭表揚(yáng)的形式。
在學(xué)生學(xué)業(yè)評價中,信度體現(xiàn)了學(xué)業(yè)測驗(yàn)達(dá)到測驗(yàn)?zāi)康牡某潭取?/p>