作業(yè)分析主要是提取作業(yè)中的顯性信息，以此來判斷學(xué)生掌握知識的狀況。

教學(xué)評價的具體方法主要包括（）。

匯集學(xué)生作品的樣本，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進步狀況的教學(xué)評價方法叫（）。

作業(yè)分析的技能是通過提取學(xué)生無意注入其中的隱含信息來了解教學(xué)效果的行為方式。

考試的核心環(huán)節(jié)是選擇題型。

學(xué)生學(xué)業(yè)評價的方式是指（）。

按照評價的功能，教學(xué)評價方法可分為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價。

如果高水平學(xué)生在測驗項目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那么就說明（）質(zhì)量指標高。

小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在（）

測驗有個質(zhì)量指標問題。測驗是否測出了它所要測出的東西，達到測驗?zāi)康牡某潭?，這是指測驗的（）