A.配置性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.常模參照評價
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A.導(dǎo)向激勵評價
B.導(dǎo)向激勵發(fā)展
C.評價發(fā)展導(dǎo)向
D.評價發(fā)展激勵
A.選拔功能
B.甄別功能
C.鑒別功能
D.激勵功能
A.維持動機(jī)作用
B.促進(jìn)和維持功能
C.思想教育作用
D.培養(yǎng)紀(jì)律功能
A.形成性評價與總結(jié)性評價
B.常模參照評價與標(biāo)準(zhǔn)參照評價
C.配置性評價與診斷性評價
D.正式評價與非正式評價
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.相對性評價
A.閱卷
B.監(jiān)考
C.測驗
D.命題
最新試題
評定學(xué)業(yè)成績時,信度好,效度卻往往不高的試題是()
在教學(xué)活動計劃實施過程中,對教學(xué)計劃、方案執(zhí)行情況進(jìn)行的評價屬手()。
教學(xué)評價的具體方法主要包括()。
終結(jié)性評價關(guān)心的是最終的目標(biāo)達(dá)成與否。
診斷性評價只限于在學(xué)科教學(xué)開始的時候進(jìn)行。
按照評價的功能來劃分,教學(xué)評價方法的類型主要有()。
教學(xué)評價的基本作用是調(diào)節(jié)、改善和提高教學(xué)活動本身。
形成性評價的基本思想是采取頻繁的反饋和根據(jù)每個學(xué)生的需要因人而異地進(jìn)行評價。
在教學(xué)活動計劃實施過程中,對教學(xué)計劃、方案執(zhí)行情況進(jìn)行的評價是()。
如果一個測驗基本達(dá)到了測驗?zāi)康模瑴y出了它所要測出的東西,那么這個測驗()