世界上第一項(xiàng)義務(wù)教育法是英國公布的。

普及義務(wù)教育始于奴隸社會(huì)。

普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展，出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢(shì)。

資本主義國家普遍實(shí)施了強(qiáng)制性的國民義務(wù)教育的主要原因是（）。

小學(xué)教育是指一個(gè)國家學(xué)制中第一個(gè)階段的教育，也稱初等教育。

相對(duì)于制度化教育，非制度化教育改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。

中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)校”。

職業(yè)教育是以就業(yè)為目標(biāo)、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。

孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。

學(xué)校可以實(shí)施教育行政處罰。