漢武帝采納了王安石提出的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，對后世影響深遠。

資本主義國家普遍實施了強制性的國民義務(wù)教育的主要原因是（）。

孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。

受教育者是接受教育的人，即各級各類學校的學生，是教育實踐活動的對象。

制度化教育建立的典型特征是學校的產(chǎn)生。

系統(tǒng)的學校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學校教育的誕生而產(chǎn)生的。

現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同樣，傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

學校教育是萬能的。

義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會應(yīng)當承擔的義務(wù)，因此不具有強制性。

小學教育是指一個國家學制中第一個階段的教育，也稱初等教育。