小學教育能不能對社會發(fā)展起作用，歸根到底要看小學教育能不能促進兒童的發(fā)展。

教育在個體身心發(fā)展過程中所起的作用是無條件的。

世界上第一項義務教育法是英國公布的。

義務教育既是受教育者的權利，也是社會應當承擔的義務，因此不具有強制性。

教育理念是教師完成一定的教育教學活動的本領，具體表現為完成一定的教育教學活動的方式、方法和效率。

相對于制度化教育，非制度化教育改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。

教育不是人類社會特有的社會現象，與人類幾乎是同時產生的。

我國的教育法規(guī)必須經全國人大通過才有效。

受教育者是接受教育的人，即各級各類學校的學生，是教育實踐活動的對象。

墨家主張教育要“復歸”人的本性，一切任其自然。