認(rèn)為“學(xué)生對教師必須保持一種被動的狀態(tài)”，提出“教師中心”觀點的教育家是（）。

師生關(guān)系包括教育關(guān)系、道德關(guān)系和（）。

“師者，人之模范也”，這反映了教師勞動的（）的特點。

義務(wù)教育階段學(xué)生專有的權(quán)利有（）。

《中華人民共和國教師法》頒布的時間是（）。

20世紀(jì)初，美國實用主義教育家（）提出了兒童中心論的觀點，貶低和否定了教師的主導(dǎo)作用。

學(xué)校不得讓未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就是違反了學(xué)生的（）。

從知識獲得的途徑來看，可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）。

學(xué)生是一個以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人，意思是（）。

我國《未成年人保護(hù)法》對未成年人的保護(hù)有（）。