西方公認(rèn)的科學(xué)教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。

教育心理學(xué)完善時(shí)期的時(shí)間大致為（）。

在蘇聯(lián)，被稱為“教育心理學(xué)之父”的心理學(xué)家是（）。

20世紀(jì)初，我國(guó)出現(xiàn)的第一本教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳譯、日本小原又一著的（）。

在蘇聯(lián)，被稱為教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是（）。

在心理科學(xué)體系中，基礎(chǔ)學(xué)科是（）。

1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了（），對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處在于（）。

一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是從美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克著《教育心理學(xué)》開(kāi)始的，該書(shū)出版的年份是（）。

教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。