單項選擇題教育的根本任務是（）。
A.傳遞文化知識
B.發(fā)展生產(chǎn)力
C.發(fā)展教育制度
D.培養(yǎng)人
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1.單項選擇題“標準化的教學很可能束縛學生的想象力和創(chuàng)造力，扼殺學生的創(chuàng)新精神。”這句話主要體現(xiàn)了教育的（）。
A.正向功能
B.負向功能
C.社會發(fā)展功能
D.隱性功能
2.單項選擇題昆體良是古羅馬教學法大師，他是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家。其代表作是（）。
A.《論演說家的教育》
B.《普通教育學》
C.《大教學論》
D.《理想國》
3.單項選擇題戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻是（）。
A.《大學》
B.《中庸》
C.《孟子》
D.《學記》
4.單項選擇題反映古希臘百科全書式的教育家的教育思想的著作是（）。
A.《民主主義與教育》
B.《政治學》
C.《理想國》
D.《大教學論》
5.單項選擇題教育的“心理起源說”認為教育起源于（）。
A.生產(chǎn)勞動
B.模仿
C.語言
D.動物本能
最新試題
請用所學的教育學理論分析這一現(xiàn)象，看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。
題型：問答題
請結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。
題型：問答題
《論語》中提出了“教學相長”“因材施教”等教育思想，對中國教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學論著。
題型：判斷題
運用相關教育理論進行分析此現(xiàn)象。
題型：問答題
人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體發(fā)展具有順序性。
題型：判斷題
請從素質(zhì)教育的角度分析該材料。
題型：問答題
結(jié)合上述材料說明影響人身心發(fā)展的因素有哪些？它們對人的發(fā)展具有哪些作用？
題型：問答題
春秋時期的《學記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。
題型：判斷題
確立教育目的有哪些依據(jù)？
題型：問答題
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。（）
題型：判斷題