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A.前提作用
B.決定作用
C.促進作用
D.導(dǎo)向作用
A.全面發(fā)展
B.循序漸進
C.因材施教
D.統(tǒng)一要求
A.教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向
B.教育，特別是學(xué)校教育給人的影響是比較全面、系統(tǒng)和深刻的
C.學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師
D.教育對人的發(fā)展起決定性作用，好的教育一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生
最新試題
如果說“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育，那么，該案例主要體現(xiàn)了教育學(xué)發(fā)展中的哪個重要流派的什么觀點？
運用相關(guān)教育理論進行分析此現(xiàn)象。
在任何歷史時期，教育都應(yīng)先于經(jīng)濟而發(fā)展。
分析上述材料，試述教育對人的發(fā)展有什么作用。
教育不是人類社會所特有的現(xiàn)象，早在人類出現(xiàn)之前，自覺的教育、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)就已經(jīng)普遍地存在于動物界。從動物界分化出來以后，人類只不過繼承和改進了動物界業(yè)已存在的教育形式，使其獲得了一些新的性質(zhì)而已。
我國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是（）。
高爾頓這一觀點是否正確？為什么？
古希臘教育以雅典和斯巴達兩個城邦為代表。其中，斯巴達教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動的綜合能力。
《論語》中提出了“教學(xué)相長”“因材施教”等教育思想，對中國教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。（）