一個國家全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。

在任何歷史時期，教育都應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展。

簡述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。

教育不是人類社會所特有的現(xiàn)象，早在人類出現(xiàn)之前，自覺的教育、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)就已經(jīng)普遍地存在于動物界。從動物界分化出來以后，人類只不過繼承和改進(jìn)了動物界業(yè)已存在的教育形式，使其獲得了一些新的性質(zhì)而已。

一個國家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些？

素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。

教育學(xué)就是國家的教育方針政策。

高爾頓這一觀點是否正確？為什么？

對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起（）。

根據(jù)以上材料，指出上述說法中的不盡科學(xué)之處。