多項選擇題皮亞杰將個體的認識發(fā)展劃分的階段包括（）。
A.感知運算階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
E.抽象運算階段
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1.多項選擇題對個體身心發(fā)展的動因持內發(fā)論觀點的代表人物有（）。
A.孟子
B.荀子
C.威爾遜
D.格賽爾
E.洛克
2.多項選擇題對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有（）。
A.孟子
B.荀子
C.華生
D.格塞爾
E.洛克
3.單項選擇題有的學生對數(shù)理化感興趣，有的對文史特別喜好，有的對體育格外有興趣，反映了人的身心發(fā)展的（）
A.互補性
B.可變性
C.個別差異性
D.不平衡性
4.單項選擇題美國行為主義心理學家華生主張（）
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.二因素論
D.教育萬能論
5.單項選擇題個體身心發(fā)展的順序性要求教育要（）
A.因材施教
B.及時施教
C.循序漸進
D.抓關鍵期
最新試題
關于自我意識的發(fā)展的認識，說法正確的有（）
題型：多項選擇題
少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。
題型：多項選擇題
“身殘志堅”說明了個體的身心發(fā)展中生理機能和心理機能具有（）關系。
題型：填空題
外鑠論的主要代表人物有（）。
題型：多項選擇題
青少年身心發(fā)展的規(guī)律有（）
題型：多項選擇題
你對該市教育局的規(guī)定有什么看法？請從全面發(fā)展的教育目的出發(fā)對奧賽進行評價。
題型：問答題
我國中小學生發(fā)展的時代特點包括（）
題型：多項選擇題
當代學生的主體性主要指（）
題型：多項選擇題
孟子是中國古代內發(fā)論的代表人物。
題型：判斷題
遺傳決定論的表現(xiàn)有（）。
題型：多項選擇題