A.社會(huì)本位
B.個(gè)人本位
C.家庭本位
D.群體本位
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A.社會(huì)本位論
B.社會(huì)需要與人的發(fā)展統(tǒng)一論
C.倫理本位論
D.個(gè)人本位論
A.內(nèi)容和形式的關(guān)系
B.本質(zhì)和現(xiàn)象的關(guān)系
C.普遍和特殊的關(guān)系
D.量變和質(zhì)變的關(guān)系
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教育目的
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教學(xué)目的
A.抽象性
B.理想性
C.形象性
D.一般性
A.教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)
B.教育目的、課程目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)、教育目的、課程目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)
D.教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、課程目標(biāo)
最新試題
個(gè)人本位教育目的論的代表人物有()。
教育目的的導(dǎo)向功能體現(xiàn)在()
個(gè)人本位教育目的論的代表人物是()。
主張應(yīng)從人的本性、本能需要來(lái)確定教育目的的代表人物有()
教育目的對(duì)教育工作的作用表現(xiàn)在()
美國(guó)心理學(xué)家布魯姆將教育目標(biāo)分為()
教育目的的功能是()
學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系按層次劃分,可以分為()
義務(wù)性規(guī)則的表述詞是()
教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)具有本質(zhì)性的區(qū)別。