單項選擇題下列不屬于教育目的特性的是（）
A.抽象性
B.理想性
C.形象性
D.一般性
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1.單項選擇題以目的和目標的概括性程度為標準?？梢詮母叩降?、從抽象到具體依次分為（）
A.教育目的、培養(yǎng)目標、課程目標、教學目標
B.教育目的、課程目標、培養(yǎng)目標、教學目標
C.教學目標、教育目的、課程目標、培養(yǎng)目標
D.教育目的、培養(yǎng)目標、教學目標、課程目標
2.單項選擇題我們將國家對受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求稱為（）
A.教育方針
B.教育目的
C.教育制度
D.教育法規(guī)
3.單項選擇題國家或政黨根據(jù)一定時期的政治和經(jīng)濟的要求，規(guī)定的教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向是（）。
A.教育目標
B.教育目的
C.教育方針
D.教育策略
4.單項選擇題堅持社會主義方向，是我國教育目的的（）。
A.階段性要求
B.一般特征
C.根本特點
D.理想要求
5.單項選擇題對一切教育工作具有指導意義，體現(xiàn)教育根本性問題的是（）。
A.教育規(guī)律
B.教育任務
C.教育目的
D.教育內(nèi)容
最新試題
個人本位教育目的論的代表人物有（）。
題型：多項選擇題
教育目的的導向功能體現(xiàn)在（）
題型：多項選擇題
對學生進行教育的過程中教師應該達到的三個目標是（）
題型：多項選擇題
教育目的與培養(yǎng)目標具有本質(zhì)性的區(qū)別。
題型：判斷題
以下教育家主張“個人本位論”的教育目的觀的是（）
題型：多項選擇題
教育目的評價作用指的是（）。
題型：多項選擇題
素質(zhì)教育強調(diào)促進學生的全面發(fā)展，因此素質(zhì)教育包括（）。
題型：多項選擇題
學科教學目標體系按層次劃分，可以分為（）
題型：多項選擇題
對于任何國家來說，教育目的都是一樣的，不受任何限制。
題型：判斷題
教育目的就其本質(zhì)來說，是要培養(yǎng)社會所需要的人。
題型：判斷題