A.圖示
B.坐標
C.遺忘曲線
D.練習曲線
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你可能感興趣的試題
A.識記技能
B.心智技能
C.操作技能
D.認知技能
A.原型內(nèi)化
B.操作定向
C.操作熟練
D.操作模仿
A.聯(lián)結(jié)階段
B.認知階段
C.自動化階段
D.熟練階段
A.溝通模仿
B.服從模仿
C.從眾模仿
D.暗示
A.操作熟練
B.操作整合
C.操作模仿
D.操作定向
A.集中練習與分散練習
B.整體練習與部分練習
C.口頭練習與書面練習
D.實際練習與心理練習
A.定向
B.模仿
C.整合
D.練習
A.聽覺控制
B.視覺控制
C.觸覺控制
D.動覺控制
A.認知
B.知識
C.智力
D.練習
A.操作的定向
B.操作的模仿
C.操作的整合
D.操作的熟練
最新試題
動作技能形成一般要經(jīng)歷認知——定向階段,()三個階段。
動作技能獲得的基礎是()。
自動化階段是動作的協(xié)調(diào)和技能的完善階段,是動作技能的()。
1966年提出動作技能的七層次結(jié)構(gòu)理論的心理學家是()。
動作主要靠視覺控制,動覺控制水平較低。各個動作要素之間協(xié)調(diào)較差,互相干擾,相互銜接不連貫。這屬于操作技能形成的()階段。
心理練習對動作技能的影響()。
根據(jù)()的觀點,心智技能與學習策略都屬于()知識的范疇,其區(qū)別在于前者的作用是(),后者用于()。
練習曲線的作用不包括()。
操作的模仿即實際再現(xiàn)出特定的()或()。
操作的熟練指形成的()對各種變化的條件具有高度的(),動作的執(zhí)行達到高度的()和自動化。