單項選擇題1966年提出動作技能的七層次結構理論的心理學家是（）。
A.安德森
B.韋特海默
C.烏申斯基
D.辛普森
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1.單項選擇題疲勞與學習效果成（）關系。
A.正向
B.反向
C.不一定
D.正比
2.單項選擇題在解決問題中，由心理操作形成的模式所引起的心理活動的準備狀態(tài)，叫做（）。
A.問題表征
B.定勢
C.功能固著
D.元認知
3.單項選擇題了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為（）。
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熱練
4.單項選擇題心理練習對動作技能的影響（）。
A.對技能的改進沒有幫助
B.取決于任務的性質(zhì)
C.有顯著作用
D.不明確
5.單項選擇題在操作過程中動作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性，這屬于操作技能形成的（）階段。
A.操作熟練
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作定向
最新試題
動作技能形成過程的第一階段是（）。
題型：單項選擇題
動作技能形成所要經(jīng)歷的階段有（）。
題型：多項選擇題
動作技能形成的一般過程的提出者是費茨和（）。
題型：單項選擇題
1966年提出動作技能的七層次結構理論的心理學家是（）。
題型：單項選擇題
動作技能形成過程的第三階段是（）。
題型：單項選擇題
疲勞與學習效果成（）關系。
題型：單項選擇題
根據(jù)（）的觀點，心智技能與學習策略都屬于（）知識的范疇，其區(qū)別在于前者的作用是（），后者用于（）。
題型：填空題
動作技能形成一般要經(jīng)歷認知——定向階段，（）三個階段。
題型：多項選擇題
動作主要靠視覺控制，動覺控制水平較低。各個動作要素之間協(xié)調(diào)較差，互相干擾，相互銜接不連貫。這屬于操作技能形成的（）階段。
題型：單項選擇題
操作技能的模仿必須在定向的基礎上進行。
題型：判斷題