A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.單一抑制
D.雙重抑制
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你可能感興趣的試題
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.倒攝抑制
D.前攝抑制
A.首位和中問、末位
B.中間和末位、首位
C.首位和末位、中間
D.中間、首位和末位
A.聽覺
B.視覺
C.語義
D.圖像
A.瞬間記憶
B.長(zhǎng)時(shí)記憶
C.短時(shí)記憶
D.意義記憶
A.工作記憶的容量為7±2個(gè)組塊
B.工作記憶所涉及的認(rèn)知過程包括組塊和編碼
C.個(gè)體停止思考,信息將會(huì)從工作記憶中消退
D.工作記憶中的信息是不牢固且易忘的
最新試題
有的學(xué)生善于鉆研問題,不被表面現(xiàn)象所迷惑,這反映了其思維的()。
三年級(jí)學(xué)生沈葉喜歡早晨和晚上學(xué)習(xí)需要記憶的知識(shí),他認(rèn)為早晚的學(xué)習(xí)效果優(yōu)于白天,因早晚所受的干擾是()。
思維的兩個(gè)基本特征是間接性和()
長(zhǎng)時(shí)記憶是指存儲(chǔ)時(shí)間在10分鐘以上的記憶。()
從大腦中提取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程包括()。
想象來源于表象,以表象的內(nèi)容為素材。()
能從事物不同方面和不同聯(lián)系上思考問題,這種特性指思維的()
看電影《西游記》后,在我們頭腦中留下的孫悟空形象是()。
人們偶然看到天上的朵朵白云會(huì)下意識(shí)地脫口說出它像棉絮、小山等,這種心理現(xiàn)象是()。
在教學(xué)過程中,教師盡量用同一種教學(xué)方法把教材講得詳細(xì),這有利于防止學(xué)生注意力分散。()