多項選擇題品德培養(yǎng)的策略主要有（）。
A.曉之以理
B.動之以情
C.導之以行
D.引起共鳴
E.落實行動
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1.多項選擇題學生道德認知的教育干預方法主要有（）。
A.短期訓練法
B.學業(yè)課程法
C.認知沖突法
D.價值觀辨析法
E.人格發(fā)展法
2.多項選擇題態(tài)度改變和品德形成的三階段是（）。
A.認同
B.內(nèi)化
C.質(zhì)疑
D.順從
E.理解
3.多項選擇題影響個體從眾的因素主要有（）。
A.群體個數(shù)
B.群體凝聚力和群體吸引力
C.成員在群體中的地位
D.人的心理特點
E.群體的性別比例
4.單項選擇題“重感情、講義氣，能與同學和睦相處，但常與幾個小團體親密無間，尚未意識到情感的社會意義”，這些語句描述的是中學生道德情感社會性發(fā)展趨勢的（）。
A.第一級水平
B.第二級水平
C.第三級水平
D.第四級水平
5.單項選擇題凱爾曼提出的品德形成階段不包括（）。
A.質(zhì)疑
B.順從
C.認同
D.內(nèi)化
最新試題
觀察力的一個最重要的品質(zhì)，就是它具有明確的（）。
題型：單項選擇題
在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近稱之為（）。
題型：單項選擇題
學生道德認知的教育干預方法主要有（）。
題型：多項選擇題
在道德行為的培養(yǎng)中，懲罰是消極且無效的方法。
題型：判斷題
影響態(tài)度與品德學習的外部條件有家庭教養(yǎng)方式、（）及同伴群體。
題型：填空題
一個人把對某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個人身上的心理現(xiàn)象，叫（）。
題型：單項選擇題
課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。
題型：單項選擇題
一個人把自己的思想、感情或信念歸諸別人或客體的心理現(xiàn)象，叫（）。
題型：單項選擇題
柯爾柏格認為道德發(fā)展依賴于個人的（）。
題型：單項選擇題
在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系稱之為（）。
題型：單項選擇題