A.寬大效應(yīng)
B.光環(huán)效應(yīng)
C.集中趨勢(shì)
D.邏輯誤差
E.對(duì)比效應(yīng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.自我報(bào)告
B.直接觀察
C.測(cè)驗(yàn)
D.教師或同伴的評(píng)判
A.內(nèi)容效度
B.直接效度
C.構(gòu)想效度
D.間接效度
E.預(yù)測(cè)效度
A.測(cè)驗(yàn)
B.問(wèn)卷
C.觀察
D.談話
E.布置作業(yè)
A.形成性評(píng)價(jià)
B.正式評(píng)價(jià)
C.非正式評(píng)價(jià)
D.配置性評(píng)價(jià)
E.診斷性評(píng)價(jià)
A.難度
B.效度
C.信度
D.標(biāo)準(zhǔn)化
E.知名度
最新試題
下列屬于非正式評(píng)價(jià)的是（）。
標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體（）的測(cè)驗(yàn)。
簡(jiǎn)述教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的功能。
社會(huì)測(cè)量法的提出者是（）。
學(xué)習(xí)評(píng)定在常見(jiàn)的教師心理因素所導(dǎo)致的誤差有（）。
在學(xué)期教學(xué)開(kāi)始或一個(gè)單元教學(xué)開(kāi)始時(shí)對(duì)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平、能力發(fā)展的評(píng)價(jià)是（）。
以下哪些是基本的測(cè)量方法？（）
常用的測(cè)量保持量的方法有（）。
從評(píng)價(jià)的功能上去分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為（）。
教學(xué)前階段實(shí)施的評(píng)價(jià)是（）。