A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
B.指導(dǎo)教學(xué)
C.程序教學(xué)
D.合作教學(xué)
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A.程序教學(xué)
B.掌握學(xué)習(xí)
C.情境教學(xué)
D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
A.有影響
B.沒(méi)有影響
C.幾乎沒(méi)有影響
D.有實(shí)質(zhì)性影響
A.講授法
B.發(fā)現(xiàn)法
C.掌握學(xué)習(xí)法
D.頭腦風(fēng)暴法
A.信息加工
B.智力活動(dòng)
C.信息輸入
D.心理變化
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教育目的
C.教學(xué)計(jì)劃
D.教學(xué)策略
最新試題
教學(xué)過(guò)程中的測(cè)量，主要借助的方法是（）
教師在選擇教學(xué)媒體時(shí)應(yīng)考慮哪些具體因素？
加涅和布里格斯把教學(xué)組織形式分為（）
教師應(yīng)怎樣指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)？
選擇教學(xué)媒體時(shí)，教師要綜合權(quán)衡教學(xué)情景、（）、教學(xué)目標(biāo)性質(zhì)、教學(xué)媒體的特性等方面的因素。
斯金納認(rèn)為，“教學(xué)就是安排可能發(fā)生強(qiáng)化的事促進(jìn)學(xué)習(xí)”，所以他建議利用操作條件反射理論安排程序教學(xué)，以便更有效地呈現(xiàn)于學(xué)習(xí)教材。其程序教學(xué)的基本原則是（）
在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）
學(xué)習(xí)與教學(xué)的過(guò)程包括（）。
合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到（）。
“抓兩頭、帶中間”的教學(xué)方針，屬于教學(xué)中的（）