A.人格
B.認(rèn)知方式
C.學(xué)習(xí)方式
D.學(xué)習(xí)策略
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A.綜合性
B.可操作性
C.層次性
D.靈活性
A.內(nèi)容型策略
B.形式型策略
C.方法型策略
D.綜合型策略
A.教學(xué)大綱、教材、教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱
C.教材、教學(xué)設(shè)施和設(shè)備
D.學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論
A.概念形成策略
B.發(fā)展性教學(xué)策略
C.行為練習(xí)策略
D.認(rèn)知發(fā)展策略
A.特長(zhǎng)學(xué)生
B.優(yōu)秀生
C.后進(jìn)學(xué)生
D.每個(gè)學(xué)生
最新試題
教學(xué)技能的特點(diǎn)有（）。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是（）。
提高教學(xué)口語(yǔ)技能的途徑有（）。
教學(xué)媒體的功能是（）。
學(xué)習(xí)策略應(yīng)該遵循的原則有（）。
“個(gè)體在知覺(jué)、思維、記憶和解決問(wèn)題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格”稱(chēng)為（）。
教學(xué)技能發(fā)展的最高形態(tài)是（）。
在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過(guò)程是（）。
教學(xué)策略的基本特征為（）。
為達(dá)到某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案稱(chēng)為（）。