單項選擇題教師在履行社會交給自己的教育職責過程中,所具有的使學生感到尊敬而信服的精神感召力量,就是()。
A.教師的責任感
B.自我教學效能感
C.教師的信念
D.教師的威信
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1.單項選擇題教師對學生的期待包括()。
A.對學習潛能的推測和對個性發(fā)展的推測
B.對學習潛能的推測和對品德發(fā)展的推測
C.對記憶潛能的推測和對個性發(fā)展的推測
D.對記憶潛能的推測和對品德發(fā)展的推測
2.單項選擇題教師的領導風格對課堂教學有()。
A.一定的幫助
B.較弱的影響
C.間接的影響
D.直接的影響
3.單項選擇題教師期望效應是由()研究發(fā)現(xiàn)的。
A.皮格馬里翁
B.勒溫
C.羅森塔爾
D.夸美紐斯
4.單項選擇題寬大的前額是學生聰明的標志,這是一種()。
A.成見效應
B.新近效應
C.首次印象效應
D.定型效應
5.單項選擇題研究發(fā)現(xiàn),教師期望效應的大小要受學生年齡的影響,一般而言,更容易受到期望效應影響的是()。
A.年齡上無明顯差異
B.中等年齡的差異
C.年齡較大的學生
D.年齡較小的學生
最新試題
就上述材料而言,黃老師為了激發(fā)學生的學習動機,使用了下列哪些措施?()
題型:多項選擇題
在教師頭腦中存在的關(guān)于某一類學生的固定形象是()。
題型:單項選擇題
一般來說,為培養(yǎng)提高新教師和經(jīng)驗缺乏的年輕教師宜進行()。
題型:填空題
教師可能間斷或同時地扮演很多角色,其中,教師的中心角色是()。
題型:填空題
教師對學生的期望可以起一科一潛移默化的作用,從而有助于學生學習的進步。教師期望的這種效應是()。
題型:單項選擇題
依據(jù)教師教育活動目標、內(nèi)容、方式和層次的不同,把教師職業(yè)技能分為()。
題型:多項選擇題
聯(lián)系實際談談如何提高教師素質(zhì)。
題型:問答題
教師在工作中具備的角色有()。
題型:多項選擇題
在師生互動過程中,教師和學生每一方都包含著的兩個側(cè)面是認知和()。
題型:單項選擇題
教師應充當?shù)慕巧校ǎ?/p>
題型:多項選擇題