A.陶行知
B.陳鶴琴
C.張宗麟
D.張雪門
你可能感興趣的試題
A.保教結(jié)合的原則
B.充分利用和發(fā)揮兒童、家庭、社會教育資源的作用
C.促進兒童全面發(fā)展的原則
D.注重教育的活動性和活動的多樣性
A.廣泛性
B.計劃性
C.多樣性
D.平等性
A.同齡人
B.社區(qū)人士
C.家長
D.教養(yǎng)員
A.福祿貝爾
B.杜威
C.裴斯泰洛奇
D.夸美紐斯
A.兒童是家族繁衍的工具
B.兒童是父母的私有財產(chǎn)
C.兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)
D.兒童是國家的財富
A.科學性原則
B.針對性原則
C.了解性原則
D.協(xié)調(diào)性原則
A.個別差異性
B.不均衡性
C.階段性
D.順序性
A.幼兒文學適應困難,是因為幼兒園教育過于游戲化
B.幼小銜接完全是幼兒園的責任
C.幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班,小中班也應該開展
D.幼小銜接主要是教幼兒拼音、認字等內(nèi)容
A.學校教育
B.自身的社會化過程
C.家長的教導
D.社會的幫助
A.可變性
B.階段性
C.不平衡性
D.順序性
最新試題
()是一個整體性的規(guī)劃,計劃出全年的課程范圍和進度
()是一種在玩中的學習
依據(jù)目標和年齡特點和規(guī)律而選定的學生能夠?qū)W并應該學適宜學的知識范疇是指()。
學前教育銜接,就是指學前教育機構(gòu)同()以及()同社區(qū)()的銜接,保證學前教育機構(gòu)教育功能,和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。
教育目標一般是從教師的角度表述,而課程目標的表述可以從教師教育出發(fā)和從()出發(fā)。
制定具體的教育教學活動計劃有三個環(huán)節(jié),即確定目標,觀察或評價,()。
“聞一聞,摸一摸,嘗一嘗……”說明幼兒園課程具備哪一方面的特點()
對教育教學之間的關系理解不正確的是()
放大鏡、天平、水箱等材料應投放在()區(qū)。
在學習方式上,幼兒園主要以()為主要學習形式,而小學主要的學習形式是()。