A.把學(xué)生所引起的不良情緒統(tǒng)統(tǒng)向其家長(zhǎng)發(fā)泄
B.如果對(duì)學(xué)生教育后，他能知錯(cuò)就改，就可以不請(qǐng)家長(zhǎng)了
C.如果學(xué)生犯小錯(cuò)，即使錯(cuò)誤不斷也沒(méi)必要叫家長(zhǎng)
D.對(duì)于表現(xiàn)惡劣的學(xué)生.要經(jīng)常“請(qǐng)請(qǐng)請(qǐng)”予以震懾
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A.有利于加強(qiáng)班級(jí)管理
B.有利于提高學(xué)生成績(jī)
C.侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)
D.侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)
A.學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)
B.學(xué)生的人格養(yǎng)成
C.學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備
D.學(xué)生的情感體驗(yàn)
A.以升學(xué)為最終目的
B.升學(xué)是為了就業(yè)
C.以人為核心，以促進(jìn)人的發(fā)展為目的
D.以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)
A.是管理班級(jí)的有效手段
B.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)
C.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)
D.是激發(fā)學(xué)生的重要手段
A.言行一致
B.衣著整潔
C.舉止端莊
D.談吐文雅
最新試題
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化？
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)？
在天真的孩子們眼里，教師有著某種權(quán)威性和可模仿性，他們甚至認(rèn)為教師說(shuō)的就是對(duì)的，這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的（）。
生活中遇到的很多問(wèn)題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡(jiǎn)單卻不容易解答，因?yàn)檫@類問(wèn)題屬于（）。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé)，一線教師負(fù)責(zé)落實(shí)。
很多國(guó)家都倡導(dǎo)教育先行，意味著教育越來(lái)越不受社會(huì)因素制約。
簡(jiǎn)要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂(lè)觀的原因。
根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求，你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù)，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)按任務(wù)循序通過(guò)，過(guò)程中教師給予必要的指導(dǎo)，這種教學(xué)方法主要是（）。
簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組成程序。