A.教師資格制度
B.教師職務(wù)制度
C.教師聘任制度
D.教師考核制度
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A.我國實行九年義務(wù)教育
B.適齡兒童、少年免試人學
C.對違反學校管理制度的學生,學校應(yīng)當予以批評教育,不得開除
D.學校應(yīng)當把素質(zhì)教育放在首位
A.學生的獨立性
B.學生的創(chuàng)造性
C.學生的完整性
D.學生的發(fā)展性
A.把學生所引起的不良情緒統(tǒng)統(tǒng)向其家長發(fā)泄
B.如果對學生教育后,他能知錯就改,就可以不請家長了
C.如果學生犯小錯,即使錯誤不斷也沒必要叫家長
D.對于表現(xiàn)惡劣的學生.要經(jīng)常“請請請”予以震懾
A.有利于加強班級管理
B.有利于提高學生成績
C.侵犯了學生的人身自由權(quán)
D.侵犯了學生的財產(chǎn)權(quán)
A.學生的習慣培養(yǎng)
B.學生的人格養(yǎng)成
C.學生的知識儲備
D.學生的情感體驗
最新試題
很多國家都倡導教育先行,意味著教育越來越不受社會因素制約。
讓愛國主義精神在學生的心目中牢固扎根,教育引導學生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨,立志聽黨話,跟黨走,立志扎根人民,奉獻國家,這指明了()。
請你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學困生存在問題。
《小學教師專業(yè)標準(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
遺忘總是不利于學習的。
簡述小學班級活動的組成程序。
從動機轉(zhuǎn)化的角度分析學生的行為變化?
試分析該校的教育評價觀。
文化對教育什么樣的影響?