托幼機構(gòu)環(huán)境評價量表（修訂版）是由美國北卡羅來納大學(xué)兒童發(fā)展中心的兩位學(xué)者哈姆斯和克利福德于1998年在第一個版本的基礎(chǔ)上修訂而成的。

幾何平均數(shù)是所得全部數(shù)據(jù)的總和除以總頻率所得之商。

指標的外延是指該項指標評價的是什么內(nèi)容。

對幼兒身體和健康、語言和智力發(fā)展、社會性和情緒情感等方面進行評價，應(yīng)選擇（）方法。

（）一般指對人或人的群體的評定，它的對象是個體的品質(zhì)或由個體組成的群體的品質(zhì)，它包括評級、分類和證明合格等各種活動。

信度反映了測量到的數(shù)據(jù)或結(jié)果與所要測量的對象之間的符合程度。

學(xué)習(xí)品質(zhì)這一概念由卡根博士等人在20世紀90年代首次提出。

綜合評價是指將評價內(nèi)容分解成幾個項目分別進行評價的評價方法。

常用的評價數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法有（）。

（）曾指出：“在學(xué)習(xí)應(yīng)具備的各種能力中，閱讀能力居于首要地位，一個人如果不能完善地掌握閱讀這個工具，就不可能順利地學(xué)習(xí)?！?/p>