根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)的形態(tài)可以將學(xué)前教育評價標(biāo)準(zhǔn)分為（）。

信度反映了測量到的數(shù)據(jù)或結(jié)果與所要測量的對象之間的符合程度。

學(xué)前評價中對幼兒發(fā)展的評價包括以下哪幾個方面（）。

一些學(xué)者強(qiáng)調(diào)專家型教師的關(guān)鍵特征在其教學(xué)行為。

評價標(biāo)準(zhǔn)有其特定的內(nèi)涵。正確理解評價標(biāo)準(zhǔn)，必須明確以下哪些因素（）。

CSE評價模式是美國洛杉磯加州大學(xué)評價研究中心的普羅佛斯教授提倡的。

ECERS-R將班級的師生互動分為三個維度：情感支持、班級管理、指導(dǎo)策略。

全面性原則是由《幼兒園工作規(guī)程》關(guān)于在（）方面促進(jìn)幼兒的發(fā)展這一保育教育的總目標(biāo)決定的。

幾何平均數(shù)是所得全部數(shù)據(jù)的總和除以總頻率所得之商。

對幼兒的發(fā)展?fàn)顩r作出評價結(jié)論時必須（）。